10 eenvoudige manieren om ict in het onderwijs te gebruiken

Op dit moment, zoals bekend, is technologie in het leven van de overgrote meerderheid van de mensen opgenomen, waarbij kinderen en adolescenten degenen zijn die het hoogste percentage hebben in termen van het gebruik van elektronische apparaten en internet met het oog op vrije tijd, vermaak en plezier, daarom werd aangenomen dat het gebruik van deze werktuigen op het gebied van onderwijs zeer goede resultaten kan opleveren.

Technologie wordt al enige tijd geïmplementeerd op het gebied van onderwijs, sommige voorbeelden zijn rekenmachines, printers en computers, maar hoe meer technologische uitvindingen zich voordoen, er worden nieuwe instrumenten ingebouwd die het studieproces vergemakkelijken en versnellen., Meer educatief en meer vermakelijk voor de jeugd van vandaag, die praktisch het grootste deel van hun dagen doorbrengen met activiteiten die verband houden met deze teams.

Wat is ict?

Dit zijn een reeks technologieën die specifiek zijn ontworpen voor de diversificatie, verspreiding en creatie van informatie, en ze laten ons ook efficiëntere manieren van communicatie zien, ze hebben een hoog potentieel om te worden gebruikt in educatieve media vanwege hun specifieke kenmerken. De afkorting ICT staat voor: Informatie- en Communicatietechnologie.

Er zijn veel manieren om deze technologieën in het onderwijs toe te passen, dus we zullen doorgaan met het tonen van enkele voorbeelden van ICT en hoe deze te gebruiken.

Voorbeelden van ICT's

1. POI: of interactief digitaal whiteboard, het is gewoon een computer, aangesloten op een videoprojector, die de informatie weergeeft die u op een plat oppervlak wilt delen, en waarvan we naar believen handmatige wijzigingen kunnen aanbrengen om het proces veel didactischer te maken.

Het gebruik van dit soort ICT is heel eenvoudig, we hoeven alleen een laptop te hebben met alle bestanden klaar om af te spelen, dan moeten we deze plaatsen en aansluiten op de videospeler, en op een goede positie plaatsen zodat het beeld gecentreerd is op het bord.

1. multimedia: verwijst naar het gebruik van middelen die video en / of audio kunnen reproduceren, waarin studenten meer enthousiasme zullen hebben omdat het een andere manier van leren is, en dit geeft meer diversiteit aan lesuren.

Om deze bronnen te gebruiken, is het nodig dat het hele klaslokaal wordt ondergebracht en dat de leerlingen bereid zijn om absoluut op te letten, het zou zijn als thuis een film kijken of een audiospeler gebruiken om naar educatieve liedjes te luisteren, ze zouden al een andere manier van leren.

1. Audioboeken: Dit hangt een beetje samen met het gebruik van multimediabronnen, aangezien er een audiospeler moet worden gebruikt om naar de audioboeken te luisteren, die niets anders zijn dan gesproken boeken en opgenomen in digitale bestanden of op een cd.

Zoals zojuist vermeld, hoeft u alleen maar een audiospeler aan te sluiten, of u kunt ook een computer met een audiosysteem gebruiken, voor het geval het audioboek in digitaal formaat op een pendrive is opgeslagen, of in de interne opslag van de computer.

1. Interactieve software: Dit zijn programma's die op computers in de klas kunnen worden geïnstalleerd, die zeer leerzaam moeten zijn, maar tegelijkertijd een vermakelijke interactie hebben voor studenten.

Met de eenvoudige installatie van deze educatieve programma's op de computers die de studenten zullen gebruiken, is het alleen voldoende dat ze zelf met ze communiceren. Deze moeten zeer leerzaam zijn, met video's, afbeeldingen en specifieke uitleg van de te bespreken onderwerpen.

1. Tabletten: Het zijn relatief nieuwe apparaten, die gemakkelijk toegang hebben tot internet, en ze zijn draagbaar, ze zijn ook veel interactiever dan normale computers, vanwege het feit dat ze aanraakschermen hebben.

Interactieve software kan in deze apparaten worden gebruikt, het kan ook worden aangemoedigd om informatie van de studenten zelf in hun eigen huis te zoeken, en het vergemakkelijkt het verzenden en ontvangen van belangrijke informatie via e-mails of zelfs applicaties gericht op communicatie.

1. Websites: U kunt pagina's maken met platforms die speciaal zijn ontworpen voor de opleiding van iedereen die geïnteresseerd is in het leren van wat erin wordt aangeboden.

Om deze pagina's te gebruiken is het nodig om een ​​domein aan te schaffen en een uiterst didactisch en interactief platform te creëren zodat de student de beste kans heeft om te leren.

1. Videoconferenties: Ze zijn in wezen hetzelfde als fysieke of traditionele conferenties, met het enige verschil dat ze worden uitgezonden via video, die kan worden opgenomen, of zoals de voorkeur heeft van de gemeenschap die ze live gebruikt.

U moet beschikken over geschikte camera- en audioapparatuur om deze videoconferenties uit te voeren, en het is ook noodzakelijk om profielen aan te maken op sociale netwerken die uitsluitend zijn gewijd aan het opzetten van conferenties voor educatieve doeleinden.

1. E-mail: ze worden voor oneindig veel dingen gebruikt door webgebruikers en zijn toegewijd aan het verzenden en ontvangen van informatie, zelfs ICT-voorbeelden zouden op deze manier kunnen worden verzonden.

Op dezelfde manier waarop informatie wordt verzonden die in veel gevallen SPAM blijkt te zijn, kunnen volledige lessen, huiswerkopdrachten, activiteiten en zelfs tests worden verzonden, dit zou vooral gebaseerd zijn op een afstandsonderzoek, wat de mogelijkheid voor mensen die moeilijk toegankelijk zijn of die op afgelegen of afgelegen plaatsen wonen.

1. Webinars: Het zijn virtuele seminars, die worden uitgevoerd door middel van videoconferenties, waarbij de interactie tussen zender en ontvanger wordt gezocht.

Net als videoconferenties moet u een goed team hebben en een groot publiek hebben om de conferentie te geven en meer interactie te krijgen van de personen die deelnemen, met het verschil dat de webinars expliciet live moeten zijn om het beste resultaat te bereiken.

1. chats: Dit is een gesprek tussen twee of meer mensen, dat kan worden ontwikkeld op verschillende online platforms, en informatie kan worden gedeeld en zelfs activiteiten kunnen er doorheen worden gestuurd.

Ze functioneren als conferenties, maar deze zijn expliciet geschreven waarin de deelnemers informatie zullen moeten uitwisselen om het onderwerp dat wordt besproken aan te vullen.

Welke voordelen hebben ze voor het onderwijs?

Het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën in klaslokalen heeft veel voordelen, waarvan er enkele hieronder worden opgesomd.

• Communicatie: Een van de belangrijkste kwaliteiten die een opvoeder moet hebben, is een goede communicatie met studenten, en zoals hierboven vermeld, zijn deze technologen gebaseerd op de overdracht van informatie en de meest effectieve communicatie van mensen. Dit is een uitstekend voorbeeld van ICT die in het onderwijs wordt gebruikt.
• Interesseren: Jonge mensen, die zichzelf erg betrokken zien bij de wereld van de technologie, en het grootste deel van hun tijd besteden aan het zien van hen gerelateerd aan dit vakgebied, zouden meer geïnteresseerd zijn in de onderwerpen die door de leraar worden voorgesteld, aangezien ze meer toegang zouden hebben tot informatie met betrekking tot onderwerp dat op een bepaalde dag wordt besproken.
• autonomie: Dankzij de vooruitgang van deze technologieën kunnen studenten meer autonoom zijn bij het zoeken naar informatie over de te onderzoeken onderwerpen. Vroeger was de leraar het directe kanaal van informatie over de onderwerpen, en het was veel moeilijker om het zelf te vinden, omdat ze naar bibliotheken moesten gaan, mogelijk ver van huis, maar met de komst van ICT's was het het heeft het veel gemakkelijker gemaakt om deze informatie te vinden.
• Interactiviteit: Leerlingen zullen zich meer geworteld voelen in de discussies die plaatsvinden in de klas, aangezien ze verschillende opties hebben om zich te uiten en om hun mening over een onderwerp te geven, er kunnen zelfs nieuwe manieren worden gecreëerd om informatie te delen timide studenten hebben het initiatief dat ze niet zouden hebben zonder het gebruik van ICT.
• Feedback: of in het Spaans bekend als "feedback", hiermee zou het niet langer 100% nodig zijn voor docenten om zich bewust te zijn van de fouten die studenten maken, aangezien ze zelf zouden kunnen opmerken waar ze fouten maken en dit onmiddellijk kunnen corrigeren om te blijven leren makkelijker.
• motivatie: de studenten zouden meer enthousiasme voelen als het om leren gaat, omdat deze hulpmiddelen de activiteiten die tijdens het studeren moeten worden uitgevoerd aanzienlijk zouden vergemakkelijken.

Wetende wat de voordelen zijn die de implementatie van deze technologieën voor het onderwijs met zich meebrengt, moet er rekening mee worden gehouden dat, net zoals ze zeer productief en positief zijn voor dit proces, er ook nadelen zijn: niets in deze wereld is perfect.

Enkele van deze nadelen kunnen zijn:

• Isolatie: Dit is een probleem dat al enige tijd een student is, omdat het overmatig gebruik van deze technologieën de sociale ontwikkeling van een individu zou kunnen beïnvloeden, waardoor hij afstand zou kunnen nemen van contact en fysieke activiteiten die essentieel zijn voor de mens in de samenleving.
• Valse informatie: Er zijn te veel webpagina's op internet, met miljoenen verschillende inhoud voor allerlei soorten mensen en smaken, zo vaak staat er valse of opzettelijk vervormde informatie op deze sites, wat verwarring zou veroorzaken bij studenten. Om deze reden is het erg belangrijk om hen te begeleiden en te onderwijzen over de vertrouwde en betrouwbare websites.  
• afleiding: Zoals bij een gelegenheid vermeld, worden deze technologieën meestal gebruikt voor entertainment, waarvoor veel discipline moet worden toegepast bij het toepassen van ICT in klaslokalen, om studenten te laten weten dat er tijden zijn om te studeren en momenten om te spelen, en dat je moet voor elk van hen onderscheiden wat het juiste moment is.

Het is noodzakelijk om steeds meer voordeel te halen uit de technologische vooruitgang, en ook te weten hoe we het bewustzijn over het juiste gebruik ervan kunnen vergroten, omdat ze ons kunnen leiden naar een veel dynamischer, leuker en effectiever onderwijsniveau voor de nieuwe generaties die zullen komen., en zelfs voor de huidige generaties op het gebied van beroep en werk.